Biblioteca Visual 6 x 6

Reto 2

El dibujo está basado en la “Regla 6 x 6” extraída del libro “Tu mundo en una servilleta” del autor Dan Roam. En el dibujo se explica cómo se aplicará la metodología Visual Thinking en un aula de Educación Primaria.

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Reflexión Visual Thinking

dibujo reto 1

Desde la Prehistoria el Hombre Prehistórico intentaba interpretar la realidad que les rodeaba mediante dibujos, estos dibujaban sobre las paredes de las cuevas los hechos que les eran relevantes, causaban sorpresa o curiosidad. Por ello es evidente que el ser humano biológicamente está concebido y preparado para comunicarse mediante dibujos y asimilar con facilidad los gráficos. De forma que multitud de estudios corroboren que la mente humana retenga las imágenes en la memoria de una forma mucho más fácil y duradera que la teoría.

De manera que mediante el aprendizaje de la metodología Visual Thinking pretendo emplear esta poderosa herramienta en el transcurso de las clases docentes. Introduciéndola en el aula, relacionando los temas con imágenes, fomentando que los discentes del aula dibujen de forma libre y lo relacionen con la teoría. Todo unido al incentivo y las ganas por dibujar que muestran los niños y niñas de Educación Primaria conseguiré una manera más lúdica, efectiva y original de acercar los contenidos escolares a los alumnos y alumnas.

Presentación Visual Thinking

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Buenas tardes, después de disfrutar de unas buenas vacaciones de Navidad me incorporo a este curso con las pilas totalmente cargadas.

Mi nombre es Antonio Jesús Pavón, soy maestro de Educación Primaria en una escuela unitaria, perteneciente al programa de aulas itinerantes en circos, coordinado por el CNIIE.

Ya había tenido contacto con la metodología Visual Thinking y este MOOC me parece una oportunidad perfecta para profundizar en el tema.

Un saludo a todos.

Plan de medios sociales

Análisis de la situación en el centro.

El Colegio de Educación Infantil y Primaria Blas Infante con el transcurso de los años se ha convertido en un referente para el Barrio y la zona en la que se encuentra situado. De manera que dando un paso hacia delante, el centro escolar está intentando constituir también un referente en la nueva sociedad 2.0 y poco a poco construir un perfil digital fuerte y robusto.

El equipo docente, formado por los maestros y maestras de educación infantil y primaria, son los encargados de coordinar las publicaciones realizadas tanto en el blog actual del centro, como en la página de Facebook. El CEIP Blas Infante cuenta con los equipos informáticos necesarios y las instalaciones adecuadas para poder tener presencia en las distintas redes sociales.

La información es gestionada por el docente encargado de tal función, el cual se ha ofrecido voluntario. Debido a ello su horario de gestión de redes sociales no está recogido en el horario laboral, de manera que se limita mucho su función al no disponer de tiempo material.

Los contenidos suelen estar formado por todos los proyectos educativos que se van desarrollando en el centro. Mediante la redacción de artículos y la realización de fotografías y vídeos, se va explicando los distintos proyectos educativos de cada curso.

Tras realizar un análisis de la página del Facebook del centro escolar, utilizando la herramienta digital Likelizer, podemos observar en la imagen el déficit que presenta y sus mayores carencias.

Análisis de la red social

Uno de los hándicap  a superar por este centro escolar es principalmente la figura de un Community Manager, el cual se encargaría de coordinar todo el equipo docente para la consecución de una adecuada gestión de los distintos medios digitales.

PLAN DE MEDIOS SOCIALES

Para diseñar un plan de medios sociales para un centro educativo tenemos que arrancar respondiendo a una serie de preguntas que nos marcarán el rumbo del mismo: ¿Qué objetivos perseguimos con los medios sociales en internet? ¿A quién nos queremos dirigir? ¿Dónde lo haremos? ¿Cómo y cuándo? ¿Cómo mediaremos la efectividad de nuestras acciones? (Lorena Fernández). Estas respuestas determinarán un modelo de presencia en la red que debe quedar totalmente planificado, de manera que la actuación del Community Manager sea eficaz, funcional y muy favorable para la organización educativa.

Objetivos

  • Ampliar, fortalecer y enriquecer el perfil digital de la organización educativa en la sociedad 2.0.
  • Aumentar los canales comunicativos del centro y crear nuevas redes sociales,
  • Coordinar todas las redes sociales, web y canales comunicativos con toda la comunidad educativa del centro escolar.

Público

El público en general será toda la comunidad educativa, docentes, alumnos y alumnas, padres y madres, personal del centro escolar, etc. Aunque dependiendo de un canal u otro irá dirigido para un público más específico. Por ejemplo la red social twitter irá dirigida a los docentes en su mayor parte, mientras en el canal de YouTube se espera que sus consumidores principales sean todos los alumnos y alumnas del centro escolar.

Canales

Los diferentes canales están en función del público potencia, en nuestro centro escolar se trabajará a través de cuatro canales fundamentales: Twitter, Facebook. YouTube y WordPress. A continuación exponga la planificación de tareas para un adecuado funcionamiento de estos canales.

CheckList Community Manager-001

Estilo

El lenguaje, las expresiones, el léxico y en general el grado de formalidad del texto variará según el medio de comunicación utilizado, ya que cada uno estará orientado a un público diferente dentro de la comunidad educativa. Además, la temática, la extensión y los materiales interactivos utilizados serán seleccionados cuidadosamente para conseguir la mayor repercusión posible en los lectores.

Plan de Contenidos

Los contenidos deben abarcar el interés de todos los componentes de la comunidad educativa, docentes, alumnos y alumnas, padres y madres y personal del centro escolar. Es por ello que la oferta de contenidos debe tener como eje vertebrador, siendo nuestro centro escolar Blas Infante.

El Community Manager del centro escolar deberá realizar una curación de contenidos, basada en fuentes de información que deben de estar relacionadas con temas educativos y todo lo que afecta a la comunidad educativa de este centro escolar. Organizándolas a partir de su niveles de proximidad con la comunidad educativa. Es decir, primero se priorizará las fuentes de nuestro propio centro escolar, después iremos ampliando el contextos, resto de centros escolares de nuestra ciudad, noticias educativas de nuestro barrio, de nuestra ciudad, de nuestra comunidad, recursos educativos de centros escolares de nuestra ciudad, de nuestra comunidad, etc.

Conclusión

Con este Plan de Medios Sociales esperamos reconducir la presencia de nuestra organización educativa en la sociedad 2.0. A lo largo del plan hemos analizado nuestra situación actual, estableciendo un punto de partida, hemos estructura y elaborado un plan de acción y hemos planificado acciones concretas que irán haciéndose realidad conforme vayamos avanzando. Si seguimos todos los pasos creados en este Plan de Medios Sociales, nuestra organización educativa aumentara su repercusión y prestigio digital considerablemente en poco tiempo.

Organización de tareas del Community Manager Educativo

A pesar de la importancia que debe tener la figura del Community Manager educativo en cualquier organización educativa, en la mayoría de los casos no está valorada profesionalmente. Especialmente en los centros educativos no universitarios, donde el trabajo que debe realizar el community manager no está remunerado, ni recogido en el horario laboral del docente responsable de controlar el perfil digital de la organización educativa.  Esto principalmente es debido a que las administraciones educativas aún no han previsto la posibilidad de disponer recursos humanos para gestionar su presencia en la sociedad digital.

En el caso de mi centro educativo ocurre lo explicado anteriormente. El Community manager educativo no está designado por la administración educativa, simplemente un docente realiza sus funciones como community manager voluntariamente.

De manera, que el Community Manager de mi centro realiza tales funciones por vocación educativa, el mismo organiza su propio trabajo en función de las necesidades y de las horas libres que le quedan al completar su jornada laboral de docente.

El perfil profesional del docente encargado en mi centro de representar la figura del Community Manager es de una persona con un nivel de competencia digital muy alto. Esto implica que su dedicación, en cuanto a tiempo se refiere, para realizar tareas digitales sea mucho menor que el de cualquier docente con competencias digitales medias. Además su trabajo es mucho más eficaz y va enseñando a mecanizar procesos para interactuar digitalmente a todo el equipo docente.

Debido a que sólo hay un único responsable de dinamizar las redes sociales, se consigue un total liderazgo y una dinamización muy eficaz, ya que utiliza las adecuadas herramientas que facilitan la gestión de la presencia en redes sociales. Todo gracias a que este docente tiene un manejo muy alto de las competencias digitales.

En mi centro educativo no universitario, como en la inmensa mayoría desafortunadamente, el trabajo que desempeña el Community Manager no está recogido en la jornada laboral docente, por suerte para mi organización educativa contamos en el equipo docente con un maestro que le apasiona su trabajo educativo, además de fascinarle las nuevas tecnologías. Esto desgraciadamente no suele pasar y normalmente la figura del Community Manager suele quedar huérfana en los Colegios de Educación Infantil y Primaria.

A continuación plasmo una lista de tareas que debería realizar el community manager, teniendo en cuenta el contexto de mi organización educativa descrita anteriormente.

CheckList Community Manager-001

CANVAS y Análisis de la presencia en redes sociales de una organización educativa.

Jordi Adell​ los define al Entorno Personal de Aprendizaje (Personal Learning Environment, PLE) como “un enfoque del aprendizaje”, no una manera de enseñar. Es decir, que nos ayudan a comprender el modo en cómo aprendemos las personas utilizando las tecnologías que se encuentran a nuestra disposición. “No es una aplicación, no es una plataforma, ni un nuevo tipo de software que se puede instalar, el PLE es un enfoque pedagógico con unas enormes implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente. Un concepto tecno-pedagógico que saca el mejor partido de las innegables posibilidades que le ofrecen las tecnologías y de las emergentes dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos escenarios definidos por esas tecnologías”.

Linda Castañeda y Jordi Adell​ definen un PLE como “el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona u organización educativa utiliza de forma asidua para aprender”

Teniendo bien claro el significado del PLE posicionamos el OLE (Organizational Learning Environment) el cual integra los PLE personales de los componentes de la organización educativa, dando lugar a una especie de inteligencia colectiva que se va desarrollando por sí misma conforme va creciendo en cantidad de recursos, contenidos, fuentes, noticias, etc.

Partiendo de esta base vamos a analizar una organización educativa utilizando el CANVAS para el diseño del entorno organizativo de aprendizaje que se expone a continuación:

CANVAS para el Diseño

A continuación analizamos la presencia en redes sociales de una organización educativa utilizando la herramienta digital “Likealyzer”.

01 Pantallazo likealyzer

02 Pantallazo likealyzer

Una vez realizado ambos análisis podemos como concluir que en el CEIP Juan Ramón Jiménez queda mucho trabajo que realizar para poder conseguir un OLE ideal. Siguiendo los pasos marcados por Carlos Magro las fases a seguir para conseguir dicho OLE serían:

  • Buscar, filtrar, evaluar, seleccionar y acceder a la información, mediante el uso de herramientas digitales como Feedly o Plipboard, Twitter, Pinterest, etc.
  • Leer información y destacar conocimiento, usando Diigo o Evernote por ejemplo.
  • Organizar y guardar información mediante Diigo o Delicious, Evermote, Feedly, Dropbox.
  • Difundir información mediante twitter, scoop.it, paper.ly
  • Reflexionar y reelaborar conocimientos mediante el blog institucional, planeta de blogs de cada miembro Drive.
  • Compartir mi conocimiento con la comunidad a través de Blogs, twitter, G+ Linkedin o Newsletter.

Aplicadas todas estas medidas el CEIP Juan Ramón Jiménez mejorará y fortalecerá su identidad digital consiguiendo una OLE adecuada.

Reflexión y curanción de contenidos en educación.

Es evidente que actualmente nos encontramos en la era de la digitalización, donde nuestras actividades de la vida cotidiana son cada vez más dependientes de las tecnologías y recurrimos continuamente al uso de internet para informarnos, buscar recursos, comprar e incluso sociabilizarnos.  Por ello, las organizaciones educativas del siglo XXI deben de tener su propio espacio web, ya que deben formar parte de esta nueva sociedad denominada “sociedad 2.0”.

Basándonos en la encuesta realizada observamos que el 90,3% de las organizaciones educativas disponen de espacio web. Es un porcentaje alto pero si realmente contextualizamos teniendo en cuenta la era actual donde nos encontramos, podemos concluir que ese 9,7% de organizaciones educativas sin espacio web es alarmante, debido a que estas organizaciones no existen digitalmente, no están representadas en la sociedad 2.0 y por ello no están aprovechando todos los recursos a su alcance como organización educativa.

web++educacion

En torno a un 46% de las organizaciones educativas que tienen páginas web también cuenta con un blog. Desde mi punto de vista, supongo que el hecho de que menos de la mitad de organizaciones educativas cuenten con blog, es debido a la ausencia de una persona con la suficiente formación e iniciativa para crearlo, este papel sería el ideal para la figura del community manager. Por lo tanto otra vez  queda de manifiesto lo importante que puede llegar a ser el community manager dentro de una organización educativa.

Una de las funciones principales de un Community Manager Educativo sería la curación de contenidos, a continuación presento un resumen mediante Pinterest de este tema:

Proceso de curación de contenidos en educación